Добро пожаловать!

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №4" Изобильненского муниципального округа Ставропольского края

МБДОУ "Детский сад №4" ИМОСК

Адрес

Ставропольский край, Изобильненский район, с. Московское, ул. Мира 77А

Контактный телефон

88654566165

Электронная почта

izodou4@mail.ru

Режим работы

пн — пт: 07:30—17:30

сб — вс: выходной

праздничные дни — выходные

Решаем вместе

Не можете записать ребёнка в сад? Хотите рассказать о воспитателях? Знаете, как улучшить питание и занятия?

Группы детского сада

Новости и события

Все новости и события

01 апреля 2025 г.

Родители делятся годом рождения детей

Родители, давайте вместе посмотрим, детей какого года рождения у нас больше всего? 👧👦 Делитесь в комментариях, в год какого животного родился ваш…

26 марта 2025 г.

Ставропольцы могут подать заявление в первый класс с 1 апреля

Нет, это не шутка: 1 апреля стартует набор в первый класс 👶🏻 Как подать заявление? Алгоритм для родителей будущих первоклашек собрали в…

26 марта 2025 г.

Ставропольцы могут подать заявление в первый класс с 1 апреля

Все новости и события

Наш коллектив

Все сотрудники

Заведующий

Костина Юлия Сергеевна

Педагогический работник

Абдулхаджиева Марет Исаевна

Педагогический работник

Вагабова Эльвира Магомедовна

Все сотрудники

Дополнительные занятия

Все занятия

Пластилиновая история

Новизна программы состоит в том, что в процессе обучения учащиеся получают знания о простейших закономерностях строения формы, о линейной и воздушной перспективе, цветоведении, композиции, декоративной стилизации форм, правилах лепки, рисования, аппликации. Отличительная особенность программы. Данной программы в том, что она модифицированная - адаптирована к условиям образовательного процесса для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи. Программа учитывает возрастные и психологические особенности дошкольника с ТНР, составлена по принципу постепенного нарастания степени сложности материала. Большинство заданий рассчитано на одно занятие в неделю, учитывая особенности дошкольника с ТНР: быстрая утомляемость, потеря интереса при неудаче. Развитию творческой фантазии, смекалки способствует вариативность работ и свободного выбора. На занятиях обучающимся предлагается несколько вариантов труда, способов выполнения работы, оформления готовых изделий. Это помогает осуществлять индивидуальный подход в обучении обучающихся. Процесс работы над созданием работ взаимосвязан с формированием познавательного интереса, с преодолением трудностей и развитием речевой активности обучающихся. Сочетание репродуктивного, продуктивного и творческого начал в реализации программы помогает раскрытию творческих способностей ребенка, развивает его интерес. Методы обучения направлены на то, чтобы предлагаемая программа возникла в сознании ребенка как придуманная им самим, тогда у него появляется возможность ставить (выбирать) цель, принимать решение и намечать план действий для достижения цели, а в определенный момент оценить результаты своих действий. С целью развития творческих способностей детей на занятиях создается ситуация успеха для каждого ребенка, побуждение, поддержка и поощрение их стремления принимать самостоятельные решения по ходу работы. В процессе обучения активно используются инновационные формы обучения (игра, игра-путешествие). Программа построена так, что обучающиеся с тяжелыми нарушениями речи, преодолевая одно затруднение за другим, переходят от одного успеха к другому, в результате чего у них формируется опыт творческого дела, что играет важную роль в развитии личности в процессе технического творчества.

Педагогический работник

Пиданова Галина Анатольевна

Веселая палитра

Программа Арт-терапия построена на осуществлении коррекции и развития посредством творчества. Причем, важен сам процесс, а не конечный продукт и его оценка. Арттерапевтическая атмосфера способствует раскрытию ребенком своего потенциала, что также приводит к позитивным результатам. Важна естественная склонность ребенка к игровой деятельности, склонность к фантазии. Учитывая это при организации коррекционной работы с элементами арт-терапии, на занятиях создается атмосфера игры и творчества. Отличительная особенность программы заключается в том, что техники арт-терапии дают возможность через работу с многогранными символами в искусстве развиваются ассоциативно-образное мышление, а также блокированные или слаборазвитые системы восприятия. Арт-терапия ресурсна, так как находится вне повседневных стереотипов, а значит, расширяет жизненный опыт, добавляет уверенности в своих силах. Чем лучше человек умеет выражать себя, тем полноценнее его ощущение себя неповторимой личностью.

Психолог

Иванова Наталья Анатольевна

Одареные дети

Новизна настоящей программы заключается в том, что в ней интегрированы такие направления, как ритмика, хореография, музыка, пластика, сценическое движение и даются детям в игровой форме и адаптированы для дошкольников. Ее отличительными особенностями является: - активное использование игровой деятельности для организации творческого процесса – значительная часть практических занятий. Педагогическая целесообразность программы заключается в поиске новых импровизационных и игровых форм. Отличительная особенность программы. Отличительной особенностью программы является комплексность подхода при реализации учебновоспитательных задач, предполагающих, в первую очередь, развивающую направленность программы. Данная комплексность основывается на следующих принципах: — развитие воображения ребёнка через особые формы двигательной активности (изучение простейших танцевальных движений, составляющих основу детских танцев); — формирование осмысленной моторики, которое предполагает развитие координации ребёнка и способность на определённом этапе изучения танцевальных движений не только узнавать мелодию и ритм танца, но и умение реализовывать их в простейших комбинациях танцевальных движений; — формирование у детей способностей к взаимодействию в паре и в группе, навыкам выступления, умению понимать друг друга в процессе исполнения танца; — формирование навыков коллективного взаимодействия и взаимного уважения при постановке танцев и подготовке публичного выступления.

Хореограф

Рябиченко Екатерина Геннадьевна

Все занятия

"Художественная мастерская"

Данная программа направлена на формирование у детей художественной культуры, эстетического восприятия, развитие художественного вкуса, мелкой мускулатуры рук. Рисование необычными материалами, оригинальными техниками, разные способы аппликации и лепки, позволяют детям ощутить незабываемые положительные эмоции. В процессе работы происходит гармоничное развитие двигательных функций кистей рук – мелкой моторики детей. Сочетание развивающей и художественно-эстетической направленности, составляющих программу, становится особенно актуальным. В процессе изобразительной деятельности развивается ручная умелость, зрительно-двигательная координация, необходимые для подготовки ребенка к письму.

Направленность программы - художественно-эстетическая.

Данная программа направлена на формирование у детей художественной культуры, эстетического восприятия, развитие художественного вкуса, мелкой мускулатуры рук.

Актуальность программы

Актуальность данной Программы заключается в том, что она позволяет решать не только обучающие задачи, но и создает условия для формирования положительных личностных качеств ребенка. Дети знакомятся с разнообразием нетрадиционных способов рисования, их особенностями, многообразием материалов, используемых в рисовании, лапке, аппликации, учатся на основе полученных знаний создавать свои работы. Создание ребенком продуктов художественной деятельности облегчает процесс его коммуникации и установления отношений с окружающими.

Рисование необычными материалами, оригинальными техниками, разные способы аппликации и лепки, позволяют детям ощутить незабываемые положительные эмоции. В процессе работы происходит гармоничное развитие двигательных функций кистей рук – мелкой моторики детей. Сочетание развивающей и художественно-эстетической направленности, составляющих программу, становится особенно актуальным.

Значимость и новизна программы В процессе изобразительной деятельности развивается ручная умелость, зрительнодвигательная координация, необходимые для подготовки ребенка к письму.

Ребенок успешно овладевает письмом, если он умеет производить рукой ритмичные, равномерные, плавные движения. Формированию такого рода движений способствует рисование растений, декоративное рисование по мотивам вышивок, росписей; лепка и пластилинография, вырезывание и обрывание бумаги. В процессе рисования предметов различной формы, величины и пропорций формируются умения удерживать определенное направление, в процессе лепки и аппликации развивается мелкая моторика рук, усидчивость, творческое воображение.

Новизна программы состоит в том, что в процессе обучения дети получают знания о простейших закономерностях строения формы, о перспективе, цветоведении, композиции, декоративной стилизации форм, правилах рисования, аппликации, лепки, а также о красоте природы и человеческих чувств. В работе используются нетрадиционные техники и способы развития детского художественного творчества, самодельные инструменты из природного и бросового материала.

Отличительная особенность программы заключается в создании условий для дополнительного художественно-эстетического развитии, в овладении нетрадиционными способами рисования, в более углублённом освоении декоративных росписей. Адресат программы: программа рассчитана на детей 3-7 лет, наполняемость - до 15 человек одного возраста.

Срок реализации программы и объем учебных часов. Программа рассчитана на 4 года обучения, по 36 часов в год, 1 раз в неделю по 1 академическому часу.

Художественная мастерская